ARTICOLI E SAGGI
Una memoria che ripara: l’incontro tra i nipoti dei nemici coinvolti nella strage di Stramentizzo del 1943
Grazie al ritrovamento di un manoscritto avvenuto a Bolzano nell’agosto 2022, Carlo von Guggenberg riesce a scrivere la storia dello zio che del testo è autore…
Cittadinanza, la scuola fa l’appello “Un voto per i nostri studenti”
Presidi e prof, con il terzo settore, per il Sì’ al quesito che accorcia i tempi: “Stranieri che vanno riconosciuti come italiani” di Emanuela Giampaoli
La storia ci appartiene. Vent’anni di festa internazionale della storia
La Festa della storia e le mie radici per volare L’insegnamento della storia al Liceo Fermi di Bologna e l’individuazione di un metodo.
Cittadinanza, perché?
Evento promosso il 6 giugno 2025 da Incontri esistenziali presso l’Auditorium di Illumia (via De Carracci, 69/2 Bologna).
Come Sherlock Holmes sulle orme dei giusti
Il testo propone un metodo didattico: studiare le storie dei “Giusti” come un’indagine, cercando i dettagli personali che hanno spinto persone comuni a compiere scelte coraggiose contro le ingiustizie.
Un punto di vista sull’educazione dal seminario insegnanti alla quinta edizione di gariwonetwork.
Riflessione sul ruolo dell’educazione storica e civile nella formazione dei giovani. L’articolo sottolinea l’importanza di percorsi didattici profondi e di una relazione educativa autentica.
Khouma: così ho tradotto l’inferno in senegalese
Intervista allo scrittore Pap Khouma che ha tradotto il primo canto dell’Inferno in wolof. Un lavoro complesso che mostra come la letteratura possa creare ponti tra culture e lingue diverse.
Shoah e migrazioni forzate. percorsi di studio per le scuole e le organizzazioni dei migranti
Il saggio propone di confrontare la memoria della Shoah con le migrazioni contemporanee per comprendere meglio il presente e sviluppare percorsi educativi interculturali.
Never forget – never again. la prospettiva critica di valentina pisanty sulla memoria della shoah
Analisi della critica di Pisanty alle politiche della memoria della Shoah. Il testo invita a ripensare i modelli narrativi usati finora per renderli più efficaci nella comprensione del presente.
Oltre il multiculturalismo. l’insegnamento della storia e il rinnovamento della prospettiva culturale di riferimento
Il saggio racconta due progetti del Liceo Fermi di Bologna che hanno unito studenti e richiedenti asilo in attività didattiche comuni per favorire integrazione, dialogo interculturale e cittadinanza attiva.